W toku realizacji projektu przeprowadzono następujące mobilności/kursy/działania (zaprezentowano je poniżej w ciągu chronologicznym):

I. TPM 1, 2-5 grudnia, 2019 w Radawnicy.
II. LTT – Kurs dla nauczycieli w Brenderup Folk High School, 26-31 stycznia, 2020 r.
III. Kurs pilotażowy dla osób o niskich umiejętnościach podstawowych listopad 2020 – wrzesień 2021 w Szczecinie.
IV. TPM 2, 2-6 sierpnia 2021 w Seddiner See
V. TPM 3, 14-17 grudnia 2021 w Adamowie
VI. TPM 4, 27 – 30 czerwca 2022 r. w Mierzynie

I. TPM, 2-5 grudnia 2019 r. w Radawnicy.

Arkusz ankiety ewaluacyjnej zawierał 4 pytania (tak zwane pytania wyboru), na które można było odpowiedzieć tak lub nie. Także dwa z pytań zachęcały do dalszego komentowania (a zatem były pytaniami otwartymi).

Arkusz ewaluacyjny wypełniło 13 osób, a zatem wszyscy uczestnicy pierwszej mobilności.

Generalna ocena TPM wypadła bardzo pozytywnie. A pytania otwarte oraz ich analiza prezentowała się następująco:

1. Czy Państwa oczekiwania dotyczące mobilności zostały spełnione?

Wszyscy uczestnicy mobilności odpowiedzieli, że ich oczekiwania związane z projektem zostały spełnione. Respondenci podkreślali także, że ponadto omówiono projekt i jego idee, przypomniano zadania poszczególnych partnerów, określono grupę docelową oraz stworzono schemat programu kursu. Ale także omówiono plan kursu dla nauczycieli, który odbędzie się w Danii. Uczestnicy uważają, że została zachowana odpowiednia równowaga pomiędzy pracą a wypoczynkiem.

2. Czy według Ciebie mobilność była dobrze zorganizowana?

Uczestnicy wyrazili swoje zadowolenie z organizacji mobilności. Odpowiadało im zarówno zakwaterowanie, jak i wyżywienie, które według respondentów było smaczne, a porcje były duże.

3. Czy było coś, co byś zmienił?

Respondenci jednogłośnie stwierdzili, że mobilność przebiegała zgodnie z planem. Nie było jednak partnera z Niemiec, który nie zgłosił swoich uwag do projektu. Zwrócono również uwagę na brak tłumacza, który jest niezbędny do sprawnej komunikacji między uczestnikami projektu. Pojawiła się również sugestia dotycząca rejestrowania każdej mobilności.

4. Czy ma Pan/Pani jakieś sugestie dotyczące przyszłych mobilności?

W odpowiedzi na to pytanie pojawiło się kilka sugestii dotyczących przyszłych mobilności. Respondenci uważają, że powinno być więcej spotkań podczas wspólnego muzykowania i śpiewania oraz że powinna być zachowana równowaga między pracą a wypoczynkiem.

II. Kurs dla nauczycieli w Brenderup Folk High School, 26-31 stycznia 2020 r.

Ewaluacja została przeprowadzona poprzez poproszenie uczestników o wyrażenie własnej opinii na temat zrealizowanego kursu dla nauczycieli. Ankietujący chcieli uzyskać informację, który z „punktów” najbardziej ich zainspirował/zaimponował. Pojawiło się wiele refleksji i wyraźnie wiele pomysłów zrodziło się w uczestnikach. Wielu z nich wyraziło chęć przeprowadzenia podobnych kursów w swoich szkołach.

Należy podkreślić, że w badaniu udział wzięli wszyscy uczestnicy tj. 19 osób.

OCENA:

Osoba przeprowadzająca badanie postawiła następujące pytanie respondentom (było to pytanie otwarte co oznacza, że ankietowani mogli wpisać samodzielnie odpowiedzi):

Jakie 2 rzeczy zrobiły największe wrażenie podczas kursu?

Takie odpowiedzi zostały podane w kwestionariuszach:

Środowisko internatu jest ważne

Interakcja między uczniami i nauczycielami jest wyjątkowa

Śpiew przełamuje bariery między ludźmi

Najwyraźniej dużo wolnego czasu, ale nikt się nie nudził

Wykorzystam pomysł o www.worldsbestnews.org

Widziałem dobry kontakt między różnymi sektorami personelu

Zainspirowało mnie to, jak nauczyciele wspierają rozwój każdego ucznia

Zainspirowała mnie elastyczność harmonogramu – ogólnie rzecz biorąc otwartoś

Byłam pod wrażeniem fizycznych przestrzeni/otoczenia – każdy budynek ma swój własny charakter

Podobało mi się, że dyrektor wyjaśnił, na czym polega piosenka, którą śpiewaliśmy

Podobała mi się prezentacja przygotowana przez uczniów z Kostaryki – każdy ma swoją historię do opowiedzenia

Byłam pod wrażeniem bliskich kontaktów osobistych między uczniami

Bardzo podobały mi się wspólne pokoje i to, że możliwości gry są otwarte i swobodne

Podobało mi się, że hierarchia jest bardzo płaska

Widziałam, że nikt się nie kłóci

Chcę wprowadzić zrównoważony rozwój do przyszłych kursów i praktyk w mojej szkole

Zainspirowało mnie jedzenie serwowane w waszej szkole

Bardzo podobał mi się sposób, w jaki goście byli witani przez wszystkich w jadalni.

Warsztaty filcowania były inspirujące i chcę pomóc w zorganizowaniu podobnych warsztatów w naszej szkole

Ogród ekologiczny był interesujący – mam nadzieję, że uda nam się założyć taki w naszej szkole, z którego będą korzystać nasi uczniowie.

W Waszej szkole urzekła mnie wielka uważność i wrażliwość na innych ludzi. Otwartość na inność. Nie ocenianie z góry. Wszystko to sprawia, że każdy nowy w Waszej społeczności od razu czuje się w niej dobrze.

Jeszcze jedna ważna rzecz – nie liczy się przetrwanie, ale życie – w pełnym tego słowa znaczeniu.

Najbardziej podobało mi się chodzenie po klasach, mogłam obserwować pracę nauczycieli i uczniów,

Bardzo podobały mi się nasze wspólne warsztaty, na których mogliśmy sami coś zrobić, np. filcowanie – wiele się nauczyłam, a poczynione obserwacje mogę wykorzystać w swojej pracy.

III. Kurs pilotażowy dla osób o niskich umiejętnościach podstawowych listopad 2020 – wrzesień 2021 w Szczecinie

Założenia, które wypracował zespół projektowy:

1. GRUPA DOCELOWA to osoby z trudnościami w obszarze internetu użytkowego, zarządzania gospodarstwem domowym, czytania ze zrozumieniem. Poza tym zależy nam aby były to osoby z obszarów wiejskich. W przedziale wiekowym 45-65 lat, zarówno kobiety, jak i mężczyźni. Przewidujemy udział osób zarówno aktywnych zawodowo, jak i biernych.
2. IDEA (MYŚL PRZEWODNIA) mająca pomóc w podniesieniu kompetencji podstawowych u wskazanej powyżej grupy osób to „Zdrowy styl życia”.
3. MODUŁY W PROGRAMIE NAUCZANIA TO:
   • Zdrowa kuchnia (produkty lokalne, przetwórstwo, savoir vivre, artykuły bio, świadomy konsument)
   • Przydomowy ogród (eko uprawy i przetwórstwo)
   • Sport/fitness
   • Zarządzanie gospodarstwem domowym (budżet domowy, organizacja prac domowych)</li
   • Internet użytkowy (rejestracja wizyt domowych, sprawy urzędowe, zakupy on-line, pozyskiwanie informacji)
   • Kosmetyki i chemia naturalna
4. KURS BĘDZIE REALIZOWANY W SYSTEMIE WEEKENDOWYM W ILOŚCI GODZIN 240 (będzie to 15 weekendów/zjazdów po 8 godzin dziennie).

RZECZYWISTOŚĆ PO REKRUTACJI:

Ze względu na pandemię COVID-19 zrekrutowano grupę docelową, składającą się z :

1. 12 osób zamieszkujących na terenie wiejskim – 80% i 3 osób zamieszkujących teren miejski – 20%
2. 15 osób w przedziale wiekowym 45-65 lat – 100%
3. 10 kobiet -66,7%, 5 mężczyzn- 33,3%
4. 6 osób aktywnych zawodowo -40% i 9 biernych zawodowo- 60%.

Łącznie udało nam się zrealizować 240 h kursu w trakcie 15 weekendów, na przełomie LISTOPAD 2020-WRZESIEŃ 2021. Pomimo, iż nie braliśmy pod uwagę formy zdalnej prowadzenia zajęć, byliśmy zmuszeni do dostosowania kursu do panujących warunków sanitarno-epidemiologicznych. Efektem było przeprowadzenie 162h kursu w formie on-line (27 dni) i 78 h kursu stacjonarnie (13dni).

Największym wyzwaniem zarówno dla uczestników jak i prowadzących okazała się nauka użytkowania internetu prowadzona online. Jednak pomimo wielu obaw, wszyscy uczestnicy poradzili sobie z tym zadaniem. Jako efekt ich wspólnej pracy powstała strona internetowa kursu: https://budzetwpigulce.wixsite.com/my-site oraz fan page na Facebooku: https://www.facebook.com/groups/3694935447211481

Cele szczegółowe kształcenia, które udało nam się osiągnąć:

Zdrowa kuchnia

Uczestnik zajęć:

• poznał zasady zdrowego odżywiania,
• poznał i stosuje piramidę zdrowego żywienia,
• docenia znaczenie lokalnej produkcji produktów rolno-spożywczych,
• wie, czym różnią się produkty oznaczone certyfikatem „BIO”,
• wybiera i stosuje w swoim życiu artykuły BIO,
• nie używa produktów wysoce przetworzonych,
• poznał pojęcie i stosuje pojęcie „świadomy konsument”.

Przydomowy ogród (eko-uprawy i przetwórstwo)

Uczestnik zajęć:

• wie, jak i kiedy założyć przydomowy ogród i jakie prace przed wysiewem nasion należy w nim wykonać, aby osiągnąć dobre zbiory,
• wie, jak przygotować glebę do uprawy roślin,
• wie, jakie rośliny dobrać do lokalnych uwarunkowań środowiskowych,
• wie, jak prowadzić ogród, aby uzyskać ekologiczne i zdrowe warzywa i owoce „BIO”,
• wie, jakie rośliny warzywne uprawiać w przydomowym ogrodzie,
• poznał kalendarz wysiewu nasion oraz wysadzania sadzonek roślin warzywnych,
• wie, jak pielęgnować uprawy warzywne w ogrodzie,
• wie, kiedy zbierać plony z ogródka,
• poznał przepisy na domowe przetwory z wykorzystaniem zbiorów z przydomowego ogródka,
• wie, jak i kiedy zrobić konfiturę czy sałatkę do domowej spiżarni,
• wie, jak przechowywać zebrane warzywa, by utrzymały się jak najdłużej w domowych zapasach.

Sport

Uczestnik zajęć:

• poznał znaczenie ruchu dla utrzymania dobrej kondycji ciała i ducha,
• poznał i stosuje zasady bezpiecznego treningu (rozgrzewka, rozciąganie, nawodnienie),
• poznał zasady bezpiecznego treningu pozwalające na ograniczenie ryzyka doznania kontuzji,
• potrafi dobrać rodzaj aktywności fizycznej właściwy dla wieku i ograniczeń fizycznych,
• potrafi właściwie dobrać obciążenia związane z wysiłkiem fizycznym.

Zarządzanie gospodarstwem domowym

Uczestnik zajęć:

• wie, co to jest budżet domowy,
• potrafi planować wydatki i odpowiednio gospodarować pieniędzmi,
• poznał i rozumie potrzebę racjonalnego gospodarowania dostępnymi zasobami rzeczowymi i finansowymi oraz rozumie potrzebę oszczędzania,
• potrafi planować zajęcia w ciągu dnia, tygodnia tak, by wystarczyło czasu na pracę oraz odpoczynek,
• zapisuje zakupy oraz pilnuje, aby kupić to co zapisane, z pominięciem reklam i okazji – świadomy konsument.

Internet użytkowy

Uczestnik zajęć:

• umie korzystać z Internetu; za pośrednictwem komputera, tabletu i telefonu,
• wie, jak obsługiwać bezpieczne płatności internetowe,
• poznał i stosuje zasady bezpiecznego zachowania się w internecie,
• wie, jak zarejestrować wizytę domową u lekarza,
• poznał sposoby załatwiania spraw urzędowych przez Internet- wie co to jest profil zaufany,
• potrafi zrobić zakupy on-line, wybierając najtańsze oferty,
• umie pozyskać informacje z internetu, skorzystać z biblioteki on-line.

Kosmetyki i chemia naturalna

Uczestnik zajęć:

• wie co to są kosmetyki i chemia naturalna,
• umie wykonać domowym sposobem podstawowe kosmetyki oraz domową chemię,
• wie jakie znaczenie dla środowiska ma stosowanie naturalnych produktów,
• poznał koszty produkcji domowych kosmetyków i chemii.

Po analizie ankiety ewaluacyjnej wynika, że kurs był bardzo potrzebny jego uczestnikom i wielu uczestników w dalszym ciągu będzie się rozwijać. Najwyżej został oceniony moduł „przydomowy ogród”.
Poniżej szczegółowe podsumowanie ankiety: